把表明色彩的词语写下来—把表明色彩的词语写下来怎样写

  。”这句话赋予了春风人的神态，写出了春风吹过荒野的动态。请你模仿这种方式来改写下面的语句。花儿开放了。

  3.陈旧的铜钟，挂在大青树粗大健壮的枝干上。凤尾竹的影子，在皎白的粉墙上摇晃……

  5.这一问，把正在摇头摆尾大声念书的同学们吓呆了，讲堂里瞬间变得万籁俱寂。

  1.课文《大青树下的小学》经过描绘的情形，反映了孩子们，表现了，一同也抒发了作者之情。

  2.《花的校园》作者是________，享誉国际的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出书过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《________》。（ ）

  3. 课文《不明白就要问》讲的是小时分的故事。他不只会，会，还知道。遇到不明白的问题，他不怕挨揍，勇于。

  当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时分，潮湿的春风________荒野，在竹林中________口笛。

  所以一群一群的花从无人知道的当地遽然跑出来，在绿草上________地跳舞。

  他们关了门做功课。假如他们想在散学曾经出来游戏，他们的教师是要罚它们站墙角的。

  树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

  春天，同学们一大早就来到校园，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，咱们在树下一边纳凉，一边讲着风趣的故事；秋天，咱们一同跳皮筋、打球；冬季，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一同打雪仗、堆雪人。

  咱们的校园处处都有欢喜。校园像录音机相同，录下了咱们的读书声和笑声；校园又像摄像机相同，拍下了咱们单纯、心爱的姿态。

  “咱们”的校园一年四季都。春天，同学们在校园里；夏天，同学们在校园里；秋天，同学们在校园里；冬季，同学们在校园里。“咱们”爱“咱们”的校园，它是“咱们”。

  4．短文中的校园充满了欢喜，你的校园是怎样的呢？请用几句话描绘一下你的校园吧。

  1.暑假爸爸带园园去游乐场，阅览门票上的内容，判别对错，对的打“√”，错的打“×”。

  四、金黄 洁白 天蓝 言必有中 自以为是 一言不发 百折不挠 再接再厉 无拘无束 一座一座 一条一条 一朵一朵 美丽 艳丽 茂盛

  五、头 脑 头 发 心 胆 牙 爪 干 燥 疾 快 忙 乱 红 赤 开 笑 人体部位 虎头虎脑 亲如手足 胆战心惊 手忙脚乱 眼疾手快

  六、 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕蝉鸣 遽然沉默立 袁牧 牧童 黄牛 林樾 鸣蝉 天线.便露出了笑脸 便跳起了舞 2.美丽的花儿被春风一吹，便绽开了笑脸。3.铜钟；大青树；枝干；凤尾竹；影子；粉墙 4.跑出来；跳舞；狂欢 5.摇头摆尾 万籁俱寂

  八、1.西南边远地方一所民族小学里 美好的学习日子 祖国各民族之间的和睦和联合 骄傲与赞许 2.泰戈尔、飞鸟集、园丁集、新月集 3.孙中山 读书 念书 背诵 不明白就要问 讨教先生

  九、1．一条一条 一道一道 一片一片 明明白白 清清楚楚 高高兴兴 2．走过 吹着 狂欢 3．花儿 4．“地下校园”是指“不自由的（或毫无趣味的） 读书日子”。 5.雨水润泽着花儿生长，犹如花儿的母亲。花儿放假是为了与母亲沟通。

  十、1． 2．充满了欢喜 读书 纳凉、讲故事 跳皮筋、打球 打雪仗、堆雪人 生长的摇篮 3．咱们的校园四季都充满了欢喜。表达了作者对校园的喜欢之情。 4．咱们校园就像一个大花园，多么美丽，多么心爱，咱们在这里茁壮生长。校园里有诱人的四季；桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青洁白的冬季。